A.东施效颦——示范效应
B.洛阳纸贵——需求供给
C.狡兔三窟——投资组合
D.一字千金——激励机制
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.如履薄冰 有的放矢
B.今非昔比 有目共睹
C.举步维艰 不负众望
D.江河日下 任重道远
A.183
B.192
C.204
D.210
A.衣服：添加：温暖
B.打扫：反复：脏乱
C.技能：提高：加薪
D.国防：加强：安全
A.不予理睬，继续讲课，让该生觉得没意思
B.参与该生讲的笑话，寓教于乐
C.立刻严厉批评该生的行为，让他认识到问题的严重性
D.在全班同学面前，告诉他课堂上不能过于随意
01.【金标尺答案】D
A项正确，“东施效颦”比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑，与“示范效应”相关。
B项正确，“洛阳纸贵”指洛阳的纸，一时供少于求，货缺而贵，与“需求供给”相关。
C项正确，投资组合是由投资人或金融机构所持有的股票、债券、金融衍生产品等组成的集合，目的是分散风险。“狡兔三窟”指的是狡猾的兔子会准备好几个藏身的窝，用来比喻隐蔽的地方或方法多，也是一种分散风险的方式，与“投资组合”相对应。
D项错误，“一字千金”原义是改动一个字赏赐千金，后用来称赞诗文精妙，价值极高，体现的是资源具有有限性和不平衡性这一特点。激励机制是指通过特定的方法与管理体系，将员工对组织及工作的承诺最大化的过程，与“一字千金”无关。
本题为选非题。
故本题答案为D项。
02.【金标尺答案】C
第一空，由“可谓”可知，待填词前文对其进行解释说明，由“需求急速衰退”可知，家电企业发展状况不好，待填词应体现发展状况不好之意。对应选项，C项“举步维艰”形容已陷入十分艰难的处境，D项“江河日下”比喻事物一天天衰落，情况一天天变坏，两项均符合文意，保留。A项“如履薄冰”比喻随时都会发生危险、做事极为小心谨慎，B项“今非昔比”形容变化很大，两项均不符合文意，排除。第二空，由“为了让国内家电企业走出低谷”“对家电业的发展产生了巨大推动作用”可知，扶持性政策最终完成了它的任务。对应选项，C项“不负众望”指不辜负大家的期望，体现出扶持性政策发挥了它的作用，当选。D项“任重道远”比喻肩负的责任重大，并需要长期的艰苦努力，不符合文意，排除。
故本题答案为C项。
和差倍比。
解题重点：根据总人数列方程。
解题过程：设此时乙兴趣小组的人数为x，则甲兴趣小组的人数为3x,列式得：x+3x=256，解得x=64。甲兴趣小组的人数为3×64=192人。
故本题答案为B项。
04.【金标尺答案】B
题干逻辑关系：仔细检查，二者为偏正关系，检查差错，二者为动宾关系。
A项，添加衣服，二者为动宾关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
B项，反复打扫，二者为偏正关系，打扫脏乱，二者为动宾关系，与题干逻辑关系一致，当选；
C项，提高技能，二者为动宾关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项，加强国防，二者为动宾关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故本题答案为B项。
05.【金标尺答案】A
本题考查教师工作——教育机智。
学生具有向师性，尤其是小学生，喜欢获得教师更多的关注。对于学生的课堂表现，教师要表现出教育机智，灵活应对。如果与教学内容相关，教师可以灵活调整教学内容，但如果与教学内容无关，且学生以该行为为乐，老师可以采取消退法，不予理睬，继续讲课，让该生觉得没意思，故而减少该行为。故A项符合题意。
B项：参与学生的行为，会让学生认为这种行为是对的，从而以后变本加厉，还会在班级中形成不良风气。不符合题意，故排除。
C项：针对学生的问题行为，教师要针对情况采取合适的办法，批评不是唯一办法，且会伤害学生自尊心。不符合题意，故排除。
D项：学生尤其关注自己在同伴面前的尊严，在全班面前批评学生，这种做法有些机械，严重的话会引起学生的逆反心理。不符合题意，故排除。
故本题答案为A项。
