1.（ ）是对教师自律意识的培养，是教师道德修养的最高境界，它主要是指依靠内心信念来支配自己的行动，是衡量一个教师道德觉悟和思想品质的试金石。
A.慎省
B.慎独
C.慎思
D.慎言
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.独木难支 不可或缺
B.孤掌难鸣 不可偏废
C.束手无策 缺一不可
D.无计可施 不可小觑
A.41
B.42
C.61
D.62
根据上述定义，下列选项应用了辐射补偿的是（ ）。
A.甲国足球队7号球员奔跑速度快、盘带技术强，在他的带动下，本方多次突破对方防线，射门得分
B.乙国篮球运动员在体能上存在不足，但是他们凭借“魔鬼训练”弥补了身体条件上的不足，创造了奥运会三连冠的佳绩
C.丙国跳水队中一位小将技术全面、实力较强，但由于临场经验不足，有时会发挥失常。因此教练安排他参加团体比赛，第二个出场
D.丁国乒乓球运动员的进攻实力是世界一流的，但是防守能力相对较弱，在多次世界大赛中他们依靠强大的进攻使对手疲于防守，从而取得胜利
A.调查学校监控，了解事件真相
B.开展以如何保护自己为主题的班会
C.向被霸凌的学生询问了解情况，找出带头霸凌的学生，予以开除
D.立刻报警，交由警察处理
“慎独”是对教师自律意识的培养，是教师道德修养的最高境界。它主要是指依靠内心信念来支配自己的行动，是衡量一个教师道德觉悟和思想品质的试金石。故B项符合题意。
A、C、D项为干扰选项，故排除。
故本题答案为B项。
故本题答案为A项。
【文段出处】《待遇低、没保障，群演现状引发关注》
最不利问题。
解题重点：最不利问题=最不利情况+1。
解题过程：至少有3人领取的礼品相同的最不利情况为有2人领取的礼品相同，则至少参加活动的人数为2×20+1=41人。
故本题答案为A项。
辐射补偿定义强调：优势能力有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其他能力同时提高；
能力的补偿定义强调：同一个体的不同能力之间或组织内部成员之间能力的相互替代或补偿作用；
放大补偿定义强调：优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力。
A项，7号球员奔跑速度快、盘带技术强，属于优势能力，在他的带动下，本方多次突破对方防线，射门得分，属于有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其他能力同时提高，符合定义，当选；
B项，凭借“魔鬼训练”弥补了身体条件上的不足，属于优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力，是放大补偿，不符合定义，排除；
C项，安排小将参加团体比赛并且第二个出场，是为了降低发挥失常的可能性，不属于优势能力有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其他能力同时提高，不符合定义，排除；
D项，进攻能力世界一流，但防守能力相对较弱，依靠强大的进攻取得胜利，属于优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力，是放大补偿，不符合定义，排除。
故本题答案为A项。
本题考查班主任工作和班级管理——班级突发事件的处理。
教师在处理突发问题时，要避免“定势思维”的影响，要充分调查、了解事实的真相，避免因为自己的主观臆断导致处理问题不当。所以针对此类情况，教师首先需要做的是核实情况，故A项符合题意。
B项：开展班级团体活动，提高学生的安全意识的做法无可厚非，但是不属于“首要”工作。不符合题意，故排除。
C项：一方面，惩处施暴方不属于首要做法。另一方面，不能开除义务教育阶段的学生，侵犯了学生的受教育权利。说法错误，故排除。
D项：事件没有初步核实定性，就直接报警处理，会浪费社会资源，甚至引起不必要的社会恐慌。不符合题意，故排除。
故本题答案为A项。
