【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.7.31

1.王老师是小学三年级(2)班的新班主任,她发现班上的韩梅梅总是爱说脏话,于是对韩梅梅进行了说服教育,让她意识到了自己的错误。这是在培养亮亮的( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

 

2.食物银行无柜台,没有自动取款机,也不办理其他金融业务,只有摆满各种食物的货架,只办理一种业务,将募集而来的可能被浪费的食物打包、派送给社区困难家庭及农民工子弟,以倡导“惜食分享”理念,减少食物浪费。虽然食物银行概念来自国外,但是惜食分享的核心理念中国早已有之。隋朝时期出现以赈灾自助为目的的义仓,南宋朱熹则首创储藏粮食的社仓。目前,国内还没有太多食物银行,但募捐食物再分配给贫困人员的“类食物银行”济困方式还是很多的。

对上述材料理解正确是( )。

A.我国多样的济困方式导致食物银行不流行

B.食物银行的核心理念我国隋朝时已经提出

C.食物银行是一种“社会资源再利用”模式

D.赈灾济困是中国减少食物浪费的主要手段

 

3.为了支援灾区学校灾后重建,某学校决定向灾区捐助床架100个,课桌凳150套,现计划租甲、乙两种货车共10辆将这些物资运往灾区,已知一辆甲货车可装床架8个和课桌凳18套,一辆乙货车可装床架15个和课桌凳12套。若甲种货车每辆要付运输费800元,乙种货车要付运输费600元,则运费最少是多少?

A.7200元

B.7000元

C.6800元

D.6600元

 

4.“标准地”是指在完成区域评估的基础上,带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地的制度,目前主要在工业用地上实施。

根据上述定义,下列符合“标准地制度”的是(  )。

A.某市在土地出让前,完成了三通一平的前期准备工作并予以公示

B.某市在土地出让前,发布了招标公告并把该幅土地的基本情况予以公示

C.某市在土地出让前,将规划、环境等重点承诺事项嵌入土地出让指标中

D.某市在土地出让前,公示了使用该幅土地就必须提供200个工作岗位

 

5.又到了阅读课,语文老师刘老师拿着阅读理解的教材进了教室。“哎,又是浪费时间的课!”明明故意叹气道,语文老师看了明明一眼,就开始正式上课。但课堂上,明明不仅自己不好好听课,还向周边同学宣传“阅读理解全靠的积累和个人的理解能力,学不学都一样,这种课程就是浪费时间”的观点,周围的同学也被带着对课程有了些情绪。面对这个问题,许老师应该怎样处理?( )

A.无视明明的行为,先继续上课,下课后再解决这个问题

B.让明明回答一个很难的问题,给他一个下马威,让他难堪闭嘴

C.提醒班上其他同学认真听课 ,明明这样的做法下课就会受惩罚,别跟着学

D.及时提醒并制止明明的行为,同时让同学们讨论“阅读课的意义”

 

 

 

1.【金标尺答案】A

本题考查的是品德——品德的基本结构。

道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。题干中,老师对韩梅梅喜欢说脏话的问题进行了说服教育,让她认识到了自己的错误,属于改变韩梅梅的道德认识。故A项符合题意。

B项:道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。不符合题意,故排除。

C项:道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。不符合题意,故排除。

D项:道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。不符合题意,故排除。

故本题答案为A项。

 

2.【金标尺答案】C

A项,由“国内还没有太多食物银行,但募捐食物再分配给贫困人员的‘类食物银行’济困方式还是很多的”可知,多样济困方式与食物银行不流行之间并无因果关系,选项强加逻辑,排除;B项,由“虽然食物银行概念来自国外,但是惜食分享的核心理念中国早已有之。隋朝时期出现以赈灾自助为目的的义仓……”可知,隋朝时期出现的是惜食分享理念,而非食物银行的核心理念,选项偷换概念,排除;C项,由“将募集而来的可能被浪费的食物打包、派送给社区困难家庭及农民工子弟,以倡导‘惜食分享’理念,减少食物浪费”可知,选项表述正确,当选;D项,文段并未提及“赈灾济困是中国减少食物浪费的主要手段”,无中生有,排除。

故本题答案为C项。

【文段出处】《没有柜台,不办理金融业务,“粮食银行”是……》

 

3.【金标尺答案】B

经济利润问题。

解题重点:将总运费用车的数量表示出来。。

解题过程:设需要甲车x辆,乙车(10-x)辆,根据题干床架和课桌凳数量列式:8x+15(10-x)≥100①,18x+12(10-x)≥150②,联立①②解得5≤x≤50/7,总运费可表示为:800x+600(10-x)=6000+200x,x值越小运费越少,x最小为5,则运费最少是6000+200×5=7000元。

故本题答案为B项。

 

4.【金标尺答案】C

定义强调:在完成区域评估的基础上,带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地。

A项,完成三通一平的前期准备工作并予以公示,不属于带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地,不符合定义,排除;

B项,发布招标公告并把该幅土地的基本情况予以公示,土地的基本情况不属于投资、建设、能耗、排放、产出等指标,不符合定义,排除;

C项,在土地出让前,属于在完成区域评估的基础上,将规划、环境等重点承诺事项嵌入土地出让指标中,属于带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地,符合定义,当选;

D项,公示使用该幅土地必须提供200个工作岗位,工作岗位不属于投资、建设、能耗、排放、产出等指标,不符合定义,排除。

故本题答案为C项。

 

5.【金标尺答案】D

本题考查学生问题行为的处理。

题干中,有两个问题需要教师处理:首先明明因为对于课程内容的认知不正确;其次,明明故意扰乱了课堂秩序。所以教师需要帮助明明纠正错误的认知和行为,恢复课堂秩序。教师及时提醒并制止明明的行为,能有效维持课堂秩序;同时结合实际教学过程中出现的问题,让同学们讨论“阅读课的意义”,能兼顾教书和育人,引导学生形成正确的认知。D项做法正确,故本题选D。

A项:明明的行为已经影响其他同学,应该及时制止行为,避免扩大影响。无视明明的行为已经无法保证教学效果。做法错误,故排除。

B项:将学生放在教师的对立面,用教师权威打压学生。做法错误,故排除。

C项:没有解决明明的问题,还将无辜的学生牵涉其中。做法错误,故排除。

故本题答案为D项。

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