1.陈老师在讲“二氧化碳的性质”时说：“讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?”陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是( )。
A.实验法
B.讲授法
C.演示法
D.谈话法
2.近现代的个人破产制度，已经从对债务人的惩罚，慢慢演变为豁免，它也是市场经济必要的退出机制。但是，就当下的试点推行来说，还得盯住个人破产当中可能出现的问题：隐藏财产逃债、亲友充当虚假债券人······要防止个人破产从一开始就被人“打了歪主意”，也要防止它成为好不容易破解的“老赖”问题的后窗程序。要保障个人破产只适用于“诚实但不幸”的人。
这段文字意在（ ）。
A.批评个人破产制度成了坏人用来渔利的工具
B.强调应使个人破产制度只用于其适用的群体
C.呼吁尽快完善个人破产制度的相关法律法规
D.说明个人破产制度虽有漏洞但仍有存在必要
3.从A地到B地的硬座票价为175元，卧铺比硬座贵105元，但是卧铺还要额外增加卧具清洗的成本10元，现在如果将108座坐席的硬座票改为72位的卧铺票，且车厢满员不超载，问能多赚多少钱？
A.180元
B.360元
C.540元
D.720元
4.群体规范包括正式规范和非正式规范，前者是指由组织明文规定的员工应遵循的规则和程序；后者是指人们在工作与生活过程中约定俗成的行为准则，该规范的形成受到历史的、习惯的、群体目的性的和社会因素的影响，同时也在很大程度上受到模仿、暗示、顺从等心理因素的制约，在群体成员彼此相互作用的条件下，发生的一种内化的过程。
根据上述定义，下列不属于非正式群体规范的是（ ）。
A.公司要求每位员工在刚入职时签署保密责任书
B.由于受到描写黑帮的电影影响，一些青少年往往容易进行简单的模仿，形成各种“帮”、“会”等组织
C.春节是一家人团聚的时刻，北方人常常要在除夕夜包饺子，而南方人则是煮汤圆
D.在举手表决时，尽管有些人不赞成提案，但碍于情面，也会举手赞成
5.小殷同学经常帮其他同学写作业，班主任发现以后找到小殷同学以及要求小殷帮忙写作业的同学在办公室进行谈话，班主任问及“你为什么帮助学生写作业?”时，小殷却说是自愿的，没有人要求她。班主任接下来哪种做法是正确的?（ ）
A.监督小殷的一举一动，防止她再次帮其他同学写作业
B.私下找到小殷的家长，要求他们密切关注小殷的状态
C.跟科任老师沟通，让科任老师密切关注是否仍然存在代写作业的情况
D.跟小殷进行深入沟通，了解真实原因，并引导其认识如何正确帮助同学
1.【金标尺答案】C
本题考查教学方法的应用。
演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中陈老师通过边说边做实验的方法让学生清晰地掌握了“二氧化碳不支持燃烧的性质”，属于演示法，故A项符合题意。
A项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器或设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。不符合题意，故排除。
B项：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的方法。不符合题意，故排除。
D项：谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。不符合题意，故排除。
故本题答案为C项。
2.【金标尺答案】B
文段开篇引出话题“个人破产制度”，指出它是市场经济必要的退出机制，接着通过“但是”转折强调个人破产中可能出现的问题，要防止被人打主意，最后通过“只”提出对策，即保障个人破产只适用于“诚实但不幸”的人。因此文段为提出问题-解决对策的行文脉络，重点为对策。对应选项，B项契合文段重点，当选。A项，属于问题项表述，非重点，排除；C项，“相关法律法规”无中生有，文段未提及，排除；D项，非重点，文段重点是对策，排除。
故本题答案为B项。
【文段出处】《「社论」个人破产是退出，不是赖账》
3.【金标尺答案】C
经济利润问题。
解题重点：赚的钱也就是卧铺和硬座总价钱的差价。
解题过程：硬座总价钱=175×108=18900元，卧铺总价钱=72×（175+105）=20160元，卧铺还要消耗清洗的成本费，每个10元，一共还有额外10×72=720元成本，所以多赚的钱=20160-720-18900=540元。
故本题答案为C项。
4.【金标尺答案】A
非正式群体规范定义强调：①人们在工作与生活过程中约定俗成的行为准则；②受到历史的、习惯的、群体目的性的和社会因素的影响；③受到模仿、暗示、顺从等心理因素的制约；④群体成员彼此相互作用。
正式群体规范定义强调：由组织明文规定的员工应遵循的规则和程序。
A项，公司要求，说明是由组织明文规定的员工应遵循的规则和程序，属于正式群体规范，不符合定义，当选；
B项，青少年受到描写黑帮的电影影响，模仿形成各种“帮”、“会”等组织，属于受到群体目的性的和社会因素的影响，受到模仿等心理因素的制约，符合定义，排除；
C项，北方人在除夕夜包饺子、南方人煮汤圆，属于人们在生活过程中约定俗成的行为准则，受到历史的、习惯的、群体目的性的和社会因素的影响，符合定义，排除；
D项，尽管有些人不赞成提案，但碍于情面，也会举手赞成，属于群体成员彼此相互作用，符合定义，排除。
故本题答案为A项。
5.【金标尺答案】D
本题考察学生品德不良行为。
题干中的小殷以及要求其写作业的同学都存在撒谎行为。应对学生品德不良问题的处理，应该遵循德育原则进行处理。因此，得从实际出发了解小殷的实际情况再针对性的处理，从道德的认知层面认识到撒谎的错误性。故D项符合题意。
A项：监督小殷的一举一动，防止她再次帮其他同学写作业做法不仅是不具备可操作性，还不能从根本上解决问题，在处理学生品德问题的时候要注意正面引导与纪律约束相结合，尽量启发学生额自觉性，过于严格的监督只能起到约束的作用，并不能启发学生的自觉性。教师和家长之间要沟通、合作。并不是其中一方承担责任而另一方可以缺席。不符合题意，故排除。
B项：首先没有做到尊重家长，其次是推卸责任，不可行。不符合题意，故排除。
C项：则只注重对小殷外在行为的监督，而没有了解清楚原因，从根本上解决问题，缺乏有效性。不符合题意，故排除。
故本题答案为D项。
