【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.3.28

1.人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。这表现出的情绪状态属于(  )。

A.表情

B.激情

C.心境

D.应激

【金标尺教师答案】

本题考查情绪——情绪的类型。

依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同,把情绪分为心境、激情、应激三种。心境是一种微弱的、持续时间较长的,带有弥漫性的情绪状态。在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。题干中因为人伤感,所以见到花也会落泪,看到月亮也会感伤,就是心境典型的提箱。故C项符合题意。

A项:为干扰选项,故排除。

B项:激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。题干中并未体现出一种强烈的情绪状态,不符合题意,故排除。

D项:应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。题干并未体现出出乎意料的紧迫情况,不符合题意,故排除。

故本题答案为C项。

 

2.“鸡娃”现象是典型的专制型或权威型的教养_____,采取这种教育方式的父母以不停给孩子“打鸡血”,不断给孩子安排学习和活动,不停地让孩子拼搏,最终进入名校为目的。他们总是习惯用一些数字化的、阶段化的指标作为_____孩子的标准。

依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。

A.格局 测量

B.方法 度量

C.方式 衡量

D.思路 评定
【金标尺教师答案】

第一空,根据“采取这种教育方式的父母以不停给孩子‘打鸡血’”可知,鸡娃”现象是典型的专制型或权威型的教育方式,故待填词要体现方式之意。对应选项,A项“格局”指不同的人,对事物的认知范围不一样,侧重认知不同,D项“思路”指思考的线索,两项均侧重思想、认知层面,而文段侧重具体的方法和形式,排除。第二空,待填词搭配“标准”。C项“衡量”指评定,搭配得当,当选。B项“度量”指能宽容人的限度,文段未提及宽容别人,排除。

故本题答案为C项。

 

3.甲、乙是两个底面为正方形的容器,底面正方形的边长比为2∶1,现在甲容器已有水深13厘米,乙容器已有水深10厘米,再往两个容器中注入同样多的水,使两个容器的水深相等。此时水深:(  )

A.21厘米

B.20厘米

C.19厘米

D.14厘米

【金标尺教师答案】

几何问题。

解题重点:通过注入的水体积相同建立等式。

解题过程:已知甲乙两个容器底面为正方形,且边长之比为2∶1,则底面面积之比为4∶1,根据比例直接赋值甲乙底面面积分别为4和1,设最后的水深为x厘米,通过注入的水体积相同建立等式为4(x-13)=x-10,解得x=14。

故本题答案为D项。

 

4.足球 对于(  )相当于(  )对于 路由器

A.球鞋;互联网

B.联赛;交换机

C.运动;芯片

D.草坪;手机
【金标尺教师答案】

代入选项逐一验证。

A项,球鞋可以用来踢足球,二者为功能对应关系,路由器可以用来连接互联网,二者为功能对应关系,前后逻辑关系一致,当选;

B项,足球的联赛,二者为偏正关系,有些交换机具有路由器的功能,二者无明显逻辑关系,排除;

C项,足球是一种运动,二者为种属关系,芯片是路由器的组成部分,二者为组成关系,前后逻辑关系不一致,排除;

D项,在草坪上踢足球,二者为地点与行为的对应关系,手机和路由器无明显逻辑关系,前后逻辑关系不一致,排除。

故本题答案为A项。


5.
何老师给学生布置了一个作文题目:“和老师说说心里话”。作文交上来了,学生写道:我成绩不好,老师说我像驴一样笨,让我无地自容。”“我在家常被父母打骂,到学校又被老师批评,真不知道怎么当一个好学生。”……对此,何老师不应采取的做法是(  )。

A.立即组织家长会,批评教育打骂学生的家长

B.与任课教师沟通,合理进行赞赏式教育

C.反思自己是否存在伤害学生自尊的行为

D.组织班会活动,倾听学生遇到的问题
【金标尺教师答案】

本题考查学生发展指导能力——学生心理健康教育。

教师与家长是民主平等的关系,教师要主动与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,取得支持与配合。教师直接批评家长容易引起家长的抵触情绪,不利于形成教育合力。因此,教师不应训斥、指责、批评学生家长。故A项符合题意。

B项:学生的作文内容表明学生的自尊心受到打击,自信心严重不足。合理的鼓励与表扬有助于学生强自信心。不符合题意,故排除。

C项:何老师反思自己在工作中的言行,有助于落实关爱学生、为人师表的职业道德规范,提高个人修养树立教师威信。不符合题意,故排除。

D项:班会活动是班主任进行教育活动的重要手段,是培养优良班集体的重要方法,也是培养学生活动力的基本途径。何老师可以通过班会,具体了解学生的问题,改善师生之间、学生与家长之间的关系。不符合题意,故排除。

故本题答案为A项。

 

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