重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：学生发展指导能力（十七）
2024-07-16 ｜ 来源：重庆金标尺教育
（四）初中生自我意识的发展
1. 初中生自我意识发展中容易出现的偏差
（1）过度敏感
处于青春期的少年由于生理上的发育，体态上的变化，初中生对自己比较敏感。
（2）过度独立
独立性的发展本是孩子长大的必然趋势。从小学高年级起，许多学生不喜欢成年人唠叨的嘱咐；也常有将自己的小秘密锁进抽屉里不愿让人知道的；不愿父母打听自己接到的来信或电话；外出活动宁可与同龄人一起，不愿与父母同行。
（3）过分自尊
过分自尊的中学生很多也是过分敏感的人。在与人交往时，认为他人动作、表情、姿态的细微变化是因自己而出现的，十分警觉，若感到有损于自尊，在情绪上立即有体验，有的在行为上随即做出反应。这类中学生，如果性格是外向的，可能暴跳如雷；如果性格内向，则可能躲在一边偷偷落泪。 前者可能做出危害集体、危害他人的行为；后者可能做出伤害自己的事情。
（4）过分自责
自责与内疚很相似。但是自责内容的范围比内疚宽泛，由于对自己的外貌、智力、不满意而产生自责。内疚则常由于出现不道德的行为，甚至出现不道德的念头而受到自己良心上的责备。它们的共同之处都是对自己的责备。
（5）过分的自我表现
在很多中学生身上常常会出现过分自我表现的现象，他们不讲场合、不分时间、不辨对象地出现表现自我的行为，或者无论何时何地，只要某些人或某人在场，就会情不自禁地表现自我，出现不应该出现的行为。
（6）过分的自我掩饰
过分的自我掩饰则是出于担心别人窥探自己的内心活动，时时事事都想掩饰自己的真实想法和自己实际的行为动机，生怕别人了解自己不愿或尚未暴露的弱点。由于中学生自我意识的快速发展，自我控制能力的增强，他们常常会对自己的真实想法和体验加以掩饰。
（7）强烈的无能体验
具有强烈的无能体验的中学生，在问题情境中，出现严重焦虑，还没有认真学习和认真思考，马上做出结论：我不能。
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