重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:学生发展指导能力(十七)
(四)初中生自我意识的发展
1. 初中生自我意识发展中容易出现的偏差
(1)过度敏感
处于青春期的少年由于生理上的发育,体态上的变化,初中生对自己比较敏感。
 
(2)过度独立
独立性的发展本是孩子长大的必然趋势。从小学高年级起,许多学生不喜欢成年人唠叨的嘱咐;也常有将自己的小秘密锁进抽屉里不愿让人知道的;不愿父母打听自己接到的来信或电话;外出活动宁可与同龄人一起,不愿与父母同行。
 
(3)过分自尊
过分自尊的中学生很多也是过分敏感的人。在与人交往时,认为他人动作、表情、姿态的细微变化是因自己而出现的,十分警觉,若感到有损于自尊,在情绪上立即有体验,有的在行为上随即做出反应。这类中学生,如果性格是外向的,可能暴跳如雷;如果性格内向,则可能躲在一边偷偷落泪。 前者可能做出危害集体、危害他人的行为;后者可能做出伤害自己的事情。
 
(4)过分自责
自责与内疚很相似。但是自责内容的范围比内疚宽泛,由于对自己的外貌、智力、不满意而产生自责。内疚则常由于出现不道德的行为,甚至出现不道德的念头而受到自己良心上的责备。它们的共同之处都是对自己的责备。
 
(5)过分的自我表现
在很多中学生身上常常会出现过分自我表现的现象,他们不讲场合、不分时间、不辨对象地出现表现自我的行为,或者无论何时何地,只要某些人或某人在场,就会情不自禁地表现自我,出现不应该出现的行为。
 
(6)过分的自我掩饰
过分的自我掩饰则是出于担心别人窥探自己的内心活动,时时事事都想掩饰自己的真实想法和自己实际的行为动机,生怕别人了解自己不愿或尚未暴露的弱点。由于中学生自我意识的快速发展,自我控制能力的增强,他们常常会对自己的真实想法和体验加以掩饰。
 
(7)强烈的无能体验
具有强烈的无能体验的中学生,在问题情境中,出现严重焦虑,还没有认真学习和认真思考,马上做出结论:我不能。
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