【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.4.9

1.下列关于省份名字的说法中,错误的是(  )。

A.山东省与山西省因位于太行山东西两侧而得名

B.湖南省与湖北省因位于洞庭湖南北两侧而得名

C.河南省与河北省因位于黄河南北两侧而得名

D.广东省与广西省因位于珠江东西两侧而得名
【金标尺教师答案】

地理常识。A项正确,山东因在太行山以东而得名,山西以在太行山之西而得名。B项正确,湖南省与湖北省以洞庭湖为界,在洞庭湖以南的是湖南省,在洞庭湖以北的是湖北省。C项正确,河南省与河北省古时以黄河为界,河南省因历史上大部分位于黄河以南,故名河南,河北因位于黄河下游以北而得名。现在更多的说法是河南省河北省以漳河为界。D项错误,历史上,在宋太宗时期,将岭南道改名广南路,随后分成广南东路和广南西路,简称即是广东广西,故广东广西是以处于“岭南道”的地理位置来得名的,而和珠江并无关系。

故本题答案为D项。

 

2.只见水流在半圆形峭壁上“跌打翻滚”,犹如困兽搏斗,令人______,不敢久视。由瀑布溅泼的水珠______溪上,在阳光下形成一道道美丽的长虹,______。

依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。

A.目不暇接 蔓延 美轮美奂

B.眼花缭乱 笼罩 美不胜收

C.胆战心惊 弥漫 光彩夺目

D.惊心动魄 充盈 栩栩如生

【金标尺教师答案】

本题可从第三空入手,待填词形容“长虹”。对比选项,C项“光彩夺目”形容鲜艳耀眼,符合文意,保留。A项“美轮美奂”形容房屋高大华丽,不可形容“长虹”,排除;B项“美不胜收”指美好的东西很多,一时看不过来,文中并没有看不过来的意思,排除;D项“栩栩如生”指艺术形象非常逼真,如同活的一样,不可形容“长虹”,排除。代入第一、二空验证,“胆战心惊”形容十分害怕,与“不敢久视”形成对应;“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满,置于文段表达水珠形成水雾笼罩在溪上之意,均符合文意,当选。

故本题答案为C项。

 

3.甲乙两辆汽车都由北京经长沙开往广州,出发时两车共有乘客160人,在长沙站甲车增加17人,乙车减少23人。这样在开往广州时,两车的客人数正好相等,则甲车出发时有(  )人。

A.60人

B.75人

C.90人

D.100人
【金标尺教师答案】

设出发时甲车有x人,则乙车有(160-x)人,在长沙站甲车人数为(x+17)人,乙车人数为(160-x-23)人,根据此时两车的客人数正好相等可得x+17=160-x-23,解得x=60。

故本题答案为A项。

 

4.仰慕:结交:断交

A.复习:合格:补考

B.逛街:购物:退货

C.没电:充电:放电

D.讨论:支持:反对
【金标尺教师答案】

题干逻辑关系:先仰慕后结交,最后断交,三者为顺承关系。

A项,补考应该在合格之前,与题干逻辑关系不一致,排除;

B项,先逛街再购物,最后退货,三者为顺承关系,与题干逻辑关系一致,当选;

C项,先没电再充电,但是放电应该在没电之前,与题干逻辑关系不一致,排除;

D项,支持和反对是讨论之后的不同结果,没有明显的先后顺序,与题干逻辑关系不一致,排除。

故本题答案为B项。

 

5.五年级(1)班有一个学生很活跃,上课总爱接老师的话茬,惹得同学们哄堂大笑,今天他又接了老师的话茬,而且还与教学内容无关,面对这样的情况,教师应该如何应对?( )

A.不予理睬,继续讲课,让该生觉得没意思

B.参与该生讲的笑话,寓教于乐

C.立刻严厉批评该生的行为,让他认识到问题的严重性

D.在全班同学面前,告诉他课堂上不能过于随意
【金标尺教师答案】

本题考查教育机智——教育机智的运用。

学生具有向师性,尤其是小学生,喜欢获得教师更多的关注。对于学生的课堂表现,教师要表现出教育机智,灵活应对。如果与教学内容相关,教师可以灵活调整教学内容,但如果与教学内容无关,且学生以该行为为乐,老师可以采取消退法,不予理睬,继续讲课,让该生觉得没意思,故而减少该行为。故A项符合题意。

B项:参与学生的行为,会让学生认为这种行为是对的,从而以后变本加厉,还会在班级中形成不良风气。不符合题意,故排除。

C项:针对学生的问题行为,教师要针对情况采取合适的办法,批评不是唯一办法,且会伤害学生自尊心。不符合题意,故排除。

D项:学生尤其关注自己在同伴面前的尊严,在全班面前批评学生,这种做法有些机械,严重的话会引起学生的逆反心理。不符合题意,故排除。

故本题答案为A项。

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