【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.2.28

1、甲省A市的犯罪嫌疑人李某出逃,现已到甲省B市隐藏起来。若警方在搜寻其踪影的同时进行逮捕,则下列相关说法不正确的是( )。 

A.甲省省级司法机关可以决定逮捕

B.甲省检察机关可以发布通缉令

C.被通缉的对象限于依法应当逮捕在逃的犯罪嫌疑人

D.任何公民都有权将李某移交公安机关处理

【金标尺教师答案】

法律常识。

A项正确,《刑事诉讼法》第八十条规定:“逮捕犯罪嫌疑人、被告人,必须经过人民检察院批准或者人民法院决定,由公安机关执行。”甲省省级司法机关可以决定逮捕。

B项错误,《刑事诉讼法》第一百五十五条规定:“应当逮捕的犯罪嫌疑人如果在逃,公安机关可以发布通缉令,采取有效措施,追捕归案。各级公安机关在自己管辖的地区以内,可以直接发布通缉令;超出自己管辖的地区,应当报请有权决定的上级机关发布。”“检察机关”说法错误。

C项正确,《刑事诉讼法》第一百五十五条规定:“应当逮捕的犯罪嫌疑人如果在逃,公安机关可以发布通缉令,采取有效措施,追捕归案。”故被通缉的对象必须是依法应当逮捕而在逃的犯罪嫌疑人,包括已经被捕而在羁押期间逃跑的犯罪嫌疑人。

D项正确,《刑事诉讼法》第八十四条规定:“对于有下列情形的人,任何公民都可以立即扭送公安机关、人民检察院或者人民法院处理:(一)正在实行犯罪或者在犯罪后即时被发觉的;(二)通缉在案的;(三)越狱逃跑的;(四)正在被追捕的。”

本题为选非题,故本题答案为B项。

 

2、建立科学合理适用的考核评价指标体系是做好考核的前提和基础。一些地方和部门按照分级分类要求,设计出不同的评价指标,提高了考核的针对性和可比性。湖南省将德、能、勤、绩、廉五方面内容分为_____指标和_____指标,既能统一标准,全省通用,又能因岗而异,解决了“一刀切”的问题。

依次填入画横线部分最恰当的一项是(   )。

A.具体 抽象

B.一般 特殊

C.主要 次要

D.共性 个性

【金标尺教师答案】

第一空,待填词搭配“指标”,描述其特点,后文对特点进行解释说明,由“能统一标准,全身通用”可知,指标能符合湖南省所有地方的考核评价要求。对应选项,D项“共性”指共同特性,B项“一般”指普遍情况,均符合文意,保留。A项“具体”和C项“主要”不符合文意,排除。第二空,由“既……又”可知,第一空与第二空构成并列关系。对应选项,D项“个性”与“共性”构成并列,且“个性”对应“因岗而异”,符合文意,当选。B项“特殊”与“一般”较为口语化,而文段“科学合理适用的考核评价指标体系”为较为书面化的事物,搭配不当,排除。

故本题答案为D项。

 

3、“六一”儿童节学校组织学生到山顶游玩,全程乘坐校车,从学校到山脚是平路。校车上午9点从学校出发,11点到达山顶,学生们游玩3个小时后,沿原路返回,下午3:30到达学校。已知校车在平路每小时行驶90千米,上山每小时行驶40千米,下山每小时行驶60千米,从学校到山顶的路程是多少千米?( )

A.115

B.120

C.105

D.110

【金标尺教师答案】

行程问题。

解题重点:路程相同,速度和时间成反比。

解题过程:上山速度∶下山速度=40∶60=2∶3,则上山时间:下山时间=3:2,根据题目可知去程共用时2小时,返程共用时1.5小时,两者平路距离相同,时间相同,则二者时间的差值就是上山和下山的时间差值,上山比下山多用0.5小时,通过上山和下山的时间比值关系可得出上山时间为1.5小时,下坡时间为1小时,平路用时0.5小时,则总路程=0.5×90+60×1=105千米。

故本题答案为C项。

 

4、把下面的六个图形分成两类,使每一类图形都有各自的共同特征或规律,分类正确的一项是(  )。

A.①③④,②⑤⑥

B.①③⑤,②④⑥

C.①②④,③⑤⑥

D.①④⑥,②③⑤

【金标尺教师答案】

题干图形规整,考虑对称性规律,但无法分组。再次观察发现,题干图形曲直性特征明显,图①③⑤为曲线图形,图②④⑥为直线图形,据此规律可将图形分为两组。

故本题答案为B项。

 

5、初一(四)班的班主任虞老师发现本班学生出现了很多适应性问题,有学生听课跟不上进度,就放弃听课开始神游或打瞌睡;有学生在班里总是独来独往,没有朋友,也不太敢说话;有学生几个月都不跟老师交流一次...老师不合适的做法是(  )。

A.开展家长会,与学生家长共同商议帮助学生解决适应性问题

B.私下与有适应性问题的学生谈话,根据学生实际情况帮助解决问题

C.开展主题班会,请优秀的学长学姐讲述自己怎么适应初中生活

D.打电话给有适应性问题的学生的家长,请家长自己解决孩子的问题

【金标尺教师答案】

本题考查的是班级管理——班级建设与活动组织。 

此做法将教育学生的任务完全推给了家长,未做到协调好各方面教育力量,不利于形成家校合力,对学生发展不利。故D项符合题意。

A项:体现了家校共育的理念,班主任老师应该协调好对班级有影响的各种教育力量,这其中就包含了与家长协调好。班主任可以通过家访、家长会、短信等形式与家长保持联系,互通情况,认真听取家长意见和要求,取得家长的支持和配合,形成教育合力。共同促进学生成长。不符合题意,故排除。

B项:此做法可以给学生有效的指导和帮助,不同学生有不同的特点和不一样的适应性问题,此方法体现了因材施教。不符合题意,故排除。

C项:班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地,是培养优良班集体的重要方法,也是培养学生活动能力的基本途径,并且此做法合理运用了榜样示范法,榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和优秀业绩来影响学生的一种教育管理方法。榜样示范法符合学生的心理特点,学生容易接受。不符合题意,故排除。

故本题答案为D

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