地区

56.陶冶法的基本要求

（1）创设良好的情境

（2）与启发说服相结合

（3）引导学生参与情境的创设

【记忆技巧：晴儿起来就餐】

 

57. 班集体的特征

（1）明确的共同目标

（2）健全的组织结构

（3）共同的生活和活动准则

（4）班级成员之间平等，心理相容的气氛

【记忆技巧：节目准气】

 

58.如何组织和培养班集体

（1）制定共同的奋斗目标

（2）选拔和培养学生干部

（3）建立严明的班级纪律

（4）形成正确的集体舆论和良好的班风

（5）组织形式多样的教育活动

【记忆技巧：木杆钓活鲫鱼】

 

59. 皮亚杰的认知发展阶段

（1）感知运动阶段（0~2岁）

（2）前运算阶段（2~7岁）

（3）具体运算阶段（7~11、12岁）

（4）形式运算阶段（11、12岁以上）

【记忆技巧：感前具行】

 

60. 前运算阶段儿童认知发展的特点

（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式

（2）泛灵论：外界一切事物都是有生命的

（3）不守恒

（4）自我为中心

（5）思维不可逆

【记忆技巧：表自命两不凡】