【导读】2021国家公务员考试每日一练：言语理解。为方便广大考生，金标尺为大家收集整理了相关备考资料供大家参考学习。更多招考资讯，备考干货，笔试资料，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆公务员考试网。
1.“奶粉价格一路飙涨，消费者是无辜的，但也在一定程度上促成了这个事。‘越贵的越好’心态是市场的现实折射。”在国产奶粉品牌商看来，中国这些年总有“几颗耗子屎毁了一锅汤”。因为毛利高，国内企业海外注册品牌冒充原装进口的事情_____，在网上引发很多讨论。洋奶粉成为假洋鬼子已经不是秘密，_____高额利润的同时，也在危害食品安全健康。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
A.屡试不爽 牟取
B.比比皆是 谋划
C.屡禁不止 攫取
D.俯拾即是 榨取
2.那样的江南，四季的清风中都裹挟着雨的清凉和水的腥燥；还有那粉墙黛瓦的素淡，吴侬软语的甜糯，春茗佳酿的醇香……这一切正是江南的味道——不但浸透在阳光中，飘荡在晨风中，_____在暮雨中，而且还婉转于梁祝化蝶的优美旋律中，_____于湖笔宣纸制造的淋漓水墨中，萦绕于每一个中国人都必定会做的江南梦境中。
填入画横线部分最恰当的一项是:
A.穿梭 留恋
B.打湿 浸润
C.消失 融化
D.弥漫 氤氲
3.大国博弈，正从陆地走向海洋。正如“两弹一星”赋予中国大国地位一样， ______具备与海权相匹配的实力，______穿越东海南海的激流暗礁，不欺人的中国才能不被人欺。这______穷兵黩武，______自卫反击。
填入画横线部分最恰当的一项是:
A.只能，才会，不仅是，更是
B.不仅，而且，不仅是，更是
C.因为，所以，不是，而是
D.只有，才能，不是，而是
4.随着国家综合实力的不断增强，国家在“三农”领域的政策由过去的“只取不予”完全变成了“只予不取”，对广大农民而言，这是一个伟大的转折。在“只予不取”的视野下，_____________ 。措施得当，“四两拨千斤”，花少钱也能办大事；措施欠妥，花再多钱也有可能把好事办坏。
填入划横线部分最恰当的一句是（ ）。
A.农村治理必须突出基层群众的自主性、自治性
B.有必要对农村实际情况进行全面了解
C.农村治理依然存在讲求什么样的方式方法的问题
D.只有符合农村实际，符合农民意愿，才能有所成效
5.我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系，文字的形音义的关系等学问称为文字学。古代则把有关文字研究的学问叫“小学”，古代的字书都统属于“小学”的范围。东汉班固的《汉书·艺文志》把幼童识字用的字书和解释字义的书附在经学《六艺略》之后，统称为“小学”。从东汉到隋唐五代，“小学”的内容更加丰富，包括了讨论字形、音韵一类的书籍。及至唐代编纂《旧唐书·经籍志》，把《尔雅》等书归入“小学”。从此，“小学”的基本内容得以确定下来。宋代时，开始有人把“小学”称作“文字之学”，把文字之学的内容分为三类：体制（字形），训诂（字义）、音韵（字音）。到了清代，《四库全书总目提要》把语言文字类的书籍分为训诂、字书、韵书三类。
对上述文段理解错误的是（ ）。
A.古代把文字、训诂、音韵之类的著作统归于“小学”类
B.古代“小学”的内容随着时代的发展逐渐丰富，从东汉到隋唐五代时期，“小学”的内容最为丰富
C.自东汉至唐宋，“小学”都意指有关文字研究的学问
D.现代的“文字学”与古代的“小学”，其研究内容有很多共同之处
1.【金标尺答案及解析】C
综合辨析题。[本题考点]词义理解+词语搭配。第一空，句中说的是国内企业海外注册品牌冒充原装进口的事情很多。A项“屡试不爽”指多次试验都没有差错，与文意不符，排除。第二空，横线处搭配利润，B项“谋划”是指想办法，与“利润”搭配不当，排除；C项“攫取”意为获取，掠取，感情色彩偏消极，与文段感情色彩一致，同时“攫取利润”为常用搭配，当选；D项“榨取”指压挤而取得，比喻剥削、搜刮，“榨取利润”搭配不当，排除。故本题答案为C项。
2.【金标尺答案及解析】D
实词辨析题。[本题考点]词语搭配。本题可由第一空入手，横线处搭配“江南的味道”，味道应该充满整个空间，与此相符的只有“弥漫”，锁定D项。验证第二空，“氤氲”指湿热飘荡的云气，烟雾弥漫的样子，与前文对应，且“水墨氤氲”为常用搭配，同时也具有美感，符合江南特色，当选。故本题答案为D项。
3.【金标尺答案及解析】D
虚词辨析题。本题可从第三、四空入手，“穷兵黩武”指竭尽所有的兵力，任意发动侵略战争，与后文“自卫反击”构成反义并列，“不是……而是”属于反义并列，保留C、D两项；A、B两项“不仅是……更是”表示递进关系，与语意不符，排除。第一、二空，“具备与海权相匹配的实力”是“穿越东海南海的激流海礁”、“不被人欺”的必要条件，“只有……才能”表必要条关系，锁定D项。C项“因为……所以”为因果关系，与文意不符，排除。故本题答案为D项。
4.【金标尺答案及解析】C
语句填充题。横线设置在中间，需紧密结合上下文。根据文段可知，横线之前提出背景，横线之后在强调措施合理与否，会带来的好处与影响，故横线处句子需承接上文“只予不取”背景，同时从大方向上引出后文“措施”话题。对应选项，C项“讲求什么样的方式方法”符合文意，衔接得当。A项，上下文均未提到“农村治理”、“自主性、自治性”相关话题，与文段话题衔接不当，排除；B项，为措施的具体内容，而非从大方向上引出措施，同时前后文内容和衔接不上，排除；D项，为措施的具体内容，而非而非从大方向上引出措施，且仅体现了好的措施的内容，衔接不当，排除。故本题答案为C项。
5.【金标尺答案及解析】B
细节理解题。[本题考点]一一对应。文段主要介绍古代“小学”包含内容的变化过程，B项含有错误选项特征，“最”表述绝对化，优先验证，原文为“更加丰富”而非“最为丰富”，且由“及至唐代编纂《旧唐书·经籍志》，把《尔雅》等书归入‘小学’”可知，从东汉到隋唐五代，“小学”的内容并非最为丰富，表述有误，当选。A项，由“宋代时，把文字之学的内容分为三类：体制（字形）、训诂（字义）、音韵（字音）”可知，表述正确，排除；C项，由“古代则把有关文字研究的学问叫‘小学’”以及后文“从东汉至唐朝”的论述可知，表述正确，排除；D项，由首句“我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系，文字的形音义的关系等学问称为文字学。古代则把有关文字研究的学问叫“小学”，古代的字书都统属于“小学”的范围”可知，表述正确，排除。本题为选非题，故本题答案为B项。
