“申论”一词，出自孔子所说的“申而论之”。从字面来理解，“申”为引申、申述，“论”为议论、论证，“申论”则指针对特定话题通过引申材料，对该话题进行论述。既然需要引申材料，就需得阅读材料，但材料4、5则，字数5000多，密密麻麻的字引入眼帘极易让人看漏或看错，导致失点、漏点。因此，同学们需要先掌握如何高效阅读材料，通过相应的技巧和办法助你在有限的时间尽可能找全要点。
众所周知，文章的内容无非是由问题、原因、影响、做法等要素构成，如政府文件报告，第一段往往交代当前取得的宏观成绩，二三段展开介绍有哪些成就，四五段描述近期的做法，后续论述当前仍然面临一些问题，以后将会怎么实施等等。申论材料也不例外，就是由这四大要素共同构成，而题目是根据材料而出，你答案的呈现也无非就是问题、原因、影响、做法等，所以，今天的阅读技巧就是把握要素词本身，来快速“索敌”。
一、问题词
问题词顾名思义，即为一些负面的、带有贬义的词语。常见的问题词有“不”、“缺”、“少”、单一、困境、危机、挑战、失衡、差、难、压力大、累、忙等。在阅读材料时，可直接锁定问题词本身，然后摘抄与之相搭配的名词，作为你的答案呈现即可。比如，“育种科研基础薄，商业化育种体系不健全”中，“基础薄、不健全”是问题词，与之相搭配的名词为“育种科研、商业化育种体系”。当这道题要求你概括问题时，“育种科研基础薄，商业化育种体系不健全”就是你的答案。
二、影响词
影响即为某件事或行为带来的是结果，通常分为积极影响或消极影响。常见的积极影响词有增强了、提高了、改进了、促进了、有助于、有利于等；常见的消极影响词有导致、不利于、阻碍了、损害了、妨碍了、危害了等；而“使”、“让”等则是中立的，具体后面跟的是积极还是消极，需要结合语境判断。材料中，可以通过影响词本身帮我们快速锁定影响。例如，“一款手机短视频软件让各年龄段人群沉迷其中，不能自拔，在北京上班的小然回家发现，平时乖巧的表弟表妹，整天就抱着手机刷视频，连饭都不吃了。还重复某短视频中的台词：‘女人花点钱怎么了，怎么了’，还模仿里面把一堆名牌包和口红扔在地上的动作。”中，“让”、“整天抱着收集刷视频、还模仿”等提示这里为短视频带来的危害。如果本题要求你概括影响时，“让人沉迷，误导未成年人价值观”可作为答案。
三、做法词
做法即材料中的行为措施，直接关注材料中的动词即可。常见的有落地、响应、迭代、优化、聚焦、倒逼、协同、联动、打通、打平、重塑、蓄能、引爆、挖掘、兜底、容错、跨界、反哺、输血、造血、下沉、裂变、搭建、布局、组局、共享、重组、破局。找到材料中的动词之后，再抓出与之相搭配的名词，根据字数要求决定要不要保留解释说明的词语。例如，“我们要做的就是大声吆喝起来，为产品打出响当当的名气。”中，“吆喝、打响”是动词，与之搭配的名词是“名气”，但是“吆喝”描述较为市井生活，需要书面语言替换，即为“加大宣传”，概括做法为：加大宣传，打响名气。
四、原因词
原因指指造成某种结果或者引发某种事情的条件。常见原因词有因为、原由、其背后反映、本质上、究其原因、与…相关等。锁定原由词，可以帮助我们找到原因要素和影响要素，作答概括原因、影响题型时，需要格外关注。例如，“这些年由于国家政策好，大力扶持乡土专业人才，特别鼓励年轻人传承乡土特色技能。我真是赶上了好时候。在J省农村，像小傅这样具有一技之长的专业人才还有很多，得益于乡土人才关爱行动的春风，篾匠、陶匠、漆匠、绣娘、织娘、茶娘等纷纷发挥才能，开创和经营自己的特色产业，并逐渐产生了良好的辐射效应。”中，“由于、得益于”等词为原因词，所以原因为：国家政策好，实施乡土人才关爱行动，大力扶持乡土专业人才，鼓励年轻人传承乡土特色技能。影响为：年轻传承人发挥才能，产生辐射效应，技能得以传承。
准确了解要素词的使用及其作用，能帮助我们清晰地了解材料脉络，高效地找到答案要点，同学们决不能松懈。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，在疫情防控期间，希望同学们能扎扎实实复习方法技巧，积累金句和案例，通过练习题目验证掌握情况，必能收获满满！
