地区

【言语理解】当下的家庭教育中，“教育超量”与教育不足同时存在。有些家长唯恐自己的孩子“输在起跑线上”，为孩子报了多个辅导班、兴趣班，给孩子造成很重的负担。也有家长认为孩子还小，不必学什么，让孩子自由成长就行。这种自然教育的观念，与西方教育思想的影响有关。卢梭在《爱弥儿》中就讲，“要放任无为，才能一切有为”“你开头什么都不教，结果反而会创造一切教育奇迹”，卢梭的这些说法有一定的启发性，但其片面性也是显而易见的。事实上，卢梭本人也不是“按照”他的教育观念成长的。

这段文字意在说明（ ）。

A.家庭教育不应偏信、执着于某一具体理论

B.如何把握家庭教育的尺度始终是一道难题

C.片面强调教育“超量”“减量”都不可取

D.“教育超量”与教育不足都有其生存的土壤

 

答案&解析

【金标尺答案】C。解析：意图推断题。

文段首先提出问题，即“教育超量”与“教育不足”同时存在；紧接着讲述“教育超量”在现实生活中的表现，给孩子报多个辅导班会给孩子造成负担；后文通过“也”引导并列，指出“教育不足”在生活中的表现，有的家长认为孩子要自由成长，并以卢梭为例点明对孩子放任无为的做法是存在不足的。因此文段为“提出问题——分析问题”的行文结构，重点在问题。对应选项，C项为针对文段问题的对策，当选。

A项，表述不够明确具体，“某一具体理论”未说明是“教育超量”与“教育不足”，排除；

B项，“家庭教育的尺度”偏离文段论述重点，排除；

D项，“生存的土壤”无中生有，文段未提及，排除。

故本题答案为C项。