10月28日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各平台热搜，引发网友热议。起因是山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，引发众多家长共鸣，这名老师表示，如今7成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。但是学生表示也很无奈：“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”（10月29日央广网）
所谓“圈养”，是指学生的“课间自由”受到种种限制，如同“笼中的小鸟”向往自由却无法获得自由。这对学生的健康成长造成了多方面影响，需要引起高度重视。当七成学生课间不出教室，既缺乏体育运动，又不能晒太阳促进钙吸收，学生体质状况令人忧虑；同时，由于学生身心缺少松弛，加之学习压力大，易出现疲惫感，会影响学习效果；而且还影响学生课间交流交往，不利于学生社交，影响学生性格塑造。而当家长了解到这种情况，也会影响学校形象和家校关系。可以说“课间圈养”弊病多多。
造成“课间圈养”有多种原因。首先，是学校基于学生安全考虑，唯恐出了事儿要担责，不愿“放养”，改为“圈养”。其次，部分老师上课“不守时”，不是拖堂就是提前上课，留给学生时间很少导致学生无法自由活动。另外，如今大多数学校都是多层教学楼，三四层楼及以上楼层的学生下楼活动极不方便，老师又不允许学生在楼道追逐奔跑，导致学生干脆不出教室。
“把课间还给孩子”，道理不复杂，关键是各方要相互配合、相向而行：
第一，明确权责界限。针对学生安全因素导致的“课间圈养”，有关部门应该进一步明晰学校的安全责任和免责界线，厘清权责、加强引导，避免推诿扯皮的内耗，以切实打消学校的安全顾虑。
第二，校方积极履责。学校、老师要提升管理水平，力争在安全与快乐之间寻找平衡点。一方面，教育学生哪些危险行为不能有，亲自督导或委托班干部监督学生不安全行为。另一方面，重视校园内部设施建设及维护，在满足学生课间活动需求的同时提高课间活动场所安全度。
第三，家长理性对待。家长们应将室外活动的可控风险视为孩子成长的“必修课”，遇事冷静，理性与校方寻找合理方式解决，方能更好地实现家校配合，推进孩子课间活动落地。
小孩子不是温室里的花朵，不是碰不得的“瓷娃娃”。积极转变观念，各方都拿出更多诚意和行动，孩子们才不会被不合理的规矩束缚，享受自由课间，拥有一个更广阔的成长空间。
