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高中政治《文化对人的影响：文化塑造人生》教案设计
一、课题：文化对人的影响：文化塑造人生
二、课时：1 课时
三、课型：讲授课
四、教学目标
（一）识与技能目标：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
（二）过程与方法目标：
（1）培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。
（2）培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。
（三）情感态度价值观目标：
（1）通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀
文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
（2）端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求
自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
五、教学重难点
（一）教学重点：优秀文化能丰富精神世界、增强精神力量。
（二）教学难点：优秀文化能促进人的全面发展。
六、教学法
情境教学法、活动探究法、教师讲授法
七、教学过程
（一）导入
师：歌手林俊杰唱过一首歌，其中一句歌词是“东汉末年分。。。烽火连天不休！”；它就是---《三国》。提到“三国”就让人想起它磅礴的战争场面和历史氛围，这都让人不禁拍案叫绝，它与诠释缠绵悱恻爱情故事的《红楼梦》、描绘变化莫测神话传说的《西游记》和展现豪侠仗义英雄气概的《水浒传》一起被称为我国“四大名著”。同学们？你们知道这四大名著吗？读过吗？（生答没有，师就说“作为文科生，我们应该读读这四大名著。”）
那你们能说说为什么这些著作能流传至今吗？
师：说得很好，这些著作不仅具有极大的文学价值，而且是祖先留给我们的宝贵财富，其中表现出的仗义、忠诚、勇武等等都是一种精神，包括彰显的高尚人格的人格品质，这都值得我们学习。这些经典作品是一种文化，是一种优秀文化，它能够培养人们健全的人格，能够塑造一个人的人生。这就是我们本节课将要了解的内容---文化塑造人生，请同学们把书翻到第 17 页。同学们请注意，这里说的文化都是一种优秀文化。那么，优秀文化如何塑造人生呢？主要是三个方面：同学们翻翻书，17 页优秀文化能够丰富精神世界；19 页优秀文化能够增强精神力量；21 页优秀文化能够促进人的全面发展。）
（二）新授
A、丰富精神世界（17 分钟）
1、探究一：（8 分钟）
积极参加健康有益的文化活动（“说一说”）
第一步：
师：我们先来看第一个方面：优秀文化丰富人的精神世界。同学们，我们都知道中华文化博大精深、源远流长，那么这么博大精深的文化就只有这四大名著吗？那你们还了解哪些或者是你喜欢的一些文化都可以说？其实文化的范围很广泛，不仅仅是著作，还包括音乐、诗歌、诗句、书画、或是你旅游过的具有文化气息的名胜，主要是谈一谈你的感受。
生 1：我读过《。。。》（著作）。师：你为什么喜欢？生 1：它使我。。。。。。
生 2：我读过“。。。”（诗句）。
师：你读了之后有什么感受？
生 2 让我感到。。。。。。
生 3：我看过。。。。。。（书画）。
师：它带给你什么感受？
生 3 感觉非常。。。。
（如果说不出来，老师就说“书画如佳肴，只可意会不可言传。”我们就意会一下吧。）
第二步：教师展示书画---象形文字“孝”
师：好，我这里也有一幅书画（展示“孝”）。大家看，这是一个象形文字，大家看不看得出来？这（指右上部）像不像古代青年男子的一张脸，这是他的手，跪拜之子，就是一个人，就是一个人的面庞；如果他不孝的话，那么大家看它这边像什么？
生：猴，猴子。
师：像猴子是吧？也就是说，如果他不孝的话，他就非人了，他就不是人了。这是我们古代非常强调的一点---“孝”。当然今天我们依然要做到孝，“百事孝为先”嘛。孔子就有一套他的“孝道观”----“能养且敬（能够赡养老人并且是尊敬的）、心诚悦色（有诚信，并且脸上也要是愉快的样子）、无违于礼（不违背礼节，也就是要对父母长辈表现出足够的尊敬，该怎样还是怎样，必要的礼数还是要做的）、慎行无忧（这个很重要，无论是你们现在住校还是以后离开父母、家乡去读书或是工作，都一定要举足勿忘父母，谨慎小心，不要让在家的父母担心忧心）、微谏不倦、呈志显名、忠孝同一（时间关系，同学们意会一下哈）”
第三步：教师小结、过渡
师：好，这是我们从书画中体验到的一种感受；还有吗？同学们还通过哪些途径感受到了文化的美？
生 4：。。。。。。
师：好，我们通过文学著作、书画、诗句我们体味了文化，给我们带来不同的精神感受，或是让我们感到精神愉悦、或是陶冶了我们的情操、亦或是提高了我们的道德素质，它们都是在丰富我们的精神世界、是培养健全人格的重要途径。这也给我们一个启示，我们要想丰富精神世界、培养健全人格，可以怎样？
师：可以多参加像读著作、诗句，品音乐、书画或是游山玩水这样的文化活动。也就是要积极参加健康有益的文化活动。
2、探究二：（9 分钟）
中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界
第一步：
师：好了，同学们谈过了自己的感受，了解了自己的精神世界是怎样的，那我们来看看改革开放以来，在中国特色社会主义文化下，我国人民精神世界的主流是怎样的？看看你是落伍了，还是也处在主流之中？请同学们仔细、快速阅读书 18 页最后一自然段的内容，看看当前我国人民精神世界的主流是什么？给大家一分钟的时间。
第二步：
师：好，请位同学回答一下。
生：自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识。
师：好，我们把它们概括为“4 个意识”。接着。
生：爱国主义、集体主义、社会主义思想。
师：我们把它们称为“3 个主义”。
生：科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念。
师：这个概括为什么？---“3 种观念”。
师小结：很好，这 4 个意识、3 个主义、3 种观念就是当前我国人民精神世界的主流。你是否也在主流之中呢？你有没有自立意识？你有没有竞争意识？你做事讲不讲求效率？你民主吗？你有法制意识吗？你积极向上吗？你是一个文明的人吗？你爱国吗？你有集体意识吗？如果没有，想想该怎么办？该做哪些努力？
第三步：
师：其实，这些积极向上的意识、主义、观念之所以能成为精神主流，在于学校道德教育、社会各类精彩纷呈的文化活动、科普活动等的共同作用。比如，同学们请看书 19 页，书上给我们展示的这几类活动：辩论赛、戏剧社文艺演出、航空兴趣小组、社区民风调查，你们有参加过这样的活动吗？
生：有，（或没有）。
师：那你们觉得参加这样的活动有用吗？浪费时间吗、耽误学习吗？可不可以和大家分享分享你的想法？
生 1：（参加过的同学）不浪费时间，因为。。。
生 2：（没有参加过的同学）不浪费时间，因为。。。
生 3：（没有参加过的同学）浪费时间，因为。。。
（引导学生以其积极地、实际的感受来评析这种浪费时间的看法）
第四步：
师小结：同学们说的都很好，浪不浪费时间关键在于你是如何参与这些活动的，是积极的心态学习的态度？还是混时间？这样导致的精神的享受、情操的陶冶的结果必定是截然不同的。其实，这些活动只要你积极认真参与了必定会有所收获，这也是为什么广东省委书记汪洋如此重视强调“国民艺术教育普及活动”，规定青少年学生、引导鼓励干部职工、居民群众观看文艺演出、参观博物馆和美术展等文化活动；重庆市委书记薄熙来提倡重庆人民“唱红歌、讲故事、读经典”；新疆也立足民族文化资源、努力打造优秀文化产品的原因所在了。
优秀的、先进的文化能够培养人们的健全人格，丰富人们的精神世界，当然还能够增强人的精神力量。
或：我们看，我们通过文学欣赏、听音乐或者欣赏精美电影电视剧，使自己视野开阔，知识丰富，思想解放，观念更新。这主要是优秀文化在丰富精神世界，它更多地表现在人的主观领域。
B、增强精神力量（10 分钟）
探究一：优秀文化作品提供精神力量
第一步：
师：下面，我们来听一首歌
播放歌曲《今天是你的生日》
师：同学们你们知道这首歌是什么吗？
生：《今天是你的生日》
师：那你们了解它的背景吗？那天是谁的生日啊？
生：祖国的。
师：对。这就是由郑俊海先生改编，新梁祝组合演绎的作为新中国 60 周年生日献礼的专曲《红色经典 2009》中的主题歌，这部专辑就是以《今天是你的生日》这首歌为主线，串联了一系列大家耳熟能详、广为流传的革命经典歌曲。那么除了这首歌，同学们你们还知道那些红色经典歌曲？（高一军训的时候，休息时就会拉歌，唱的是？）
生 1：《军港之夜》《人民解放军军歌》《军营男子汉》《咱当兵的人》《我是一个兵》
《义勇军进行曲》《国际歌》《打靶归来》《团结就是力量》。。。。。。
师：很好，那你们知道有哪些红色经典电影或电视节目嘛？
生 2：《小兵张嘎》《铁道游击战》《闪闪的红星》《井冈山》。。。。。。
师：很好。可是同学们你们知道为什么现在提倡红色经典嘛？从这经典歌曲、影视节目中你感受到了什么？
生 3：感染力和感召力，这种感召力是无可比拟的；这种影响力上节课我们就学过文化的影响师深远持久的；它的生命力更是无法估量的；使人震撼、力量倍增。。。。。。
师：比如说，《团结就是力量》这首歌给我们一种什么感受？我们作为一个集体，就应该团结一心，对吧？给我们一种团结向上的精神力量。那么，这种影响是暂时的吗？不，它的影响是深远持久的。
师小结：“红色经典”是中国社会生活中一种独特的文艺现象，它包含了太多历史的记忆，也包含了我们中华民族视为至宝的精神财富。总之，无论是红色经典歌曲，还是红色经典电影电视，它们都是一种优秀文化作品，它能带给我们巨大的精神力量，所以我们说：优秀文化作品能够提供精神力量。（引导学生答出优秀文化作品的感召力是无可比拟的，优秀文化作品的影响力是深远持久的，优秀文化作品的生命力是难以估量的。总之，文化增强人的精神力量的作用是能够超越时空的。）
探究二：先进文化哺育优秀中华儿女
师：同学们，从书本上、影视节目上、感动中国等节目上我们能看到很多具有坚忍不拔精神的、具有奉献精神、革命精神的人物，你们能说说你们都知道这样的人物有那些吗？
生 4：沈浩、刘胡兰、王二、焦裕禄、雷锋、。。。。。。
师：也可以不只是一个人，还可以是一个团体、一个群体。
生 5：在汶川大地震、玉树地震、甘肃舟曲救灾的战士们、医疗卫生者们、志愿者们。。。
师：他们之所以有这样甘于奉献、不怕牺牲、不怕艰难困苦的精神，是因为什么？是什么在支撑着他们？
生 6：信念、精神力量。
师：这种力量这种信念来自哪里他们是如何形成这种信念这种力量的呢？是与生俱来的嘛？当然不是，而是经过教育，经过中华民族先进文化的教育，这种教育的影响师潜移默化、深远持久的，才使得他们有今天这些令人佩服的行为；正是这种先进的文化哺育了这样优秀的中华儿女。
师小结：所以说，优秀的、先进的文化能够增强人的精神力量，不仅表现在优秀文化作品能提供精神动力，还表现在先进文化哺育优秀中华儿女。当我们受到一些优秀文化感染之后，就感觉是拥有了力量了，当人深受震撼、力量倍增的时候，才会以更加饱满的热情投入到学习和工作中去，可见增强精神力量主要表现为改造世界的精神状态。
C、促进人的全面发展（13 分钟）
1、社会发展与人的全面发展
师：优秀文化塑造人生的第三个方面是：优秀文化能够促进人的全面发展。人是社会人，人离不开社会，社会也离不开人；那么人的发展和社会的发展究竟是怎样的关系呢？同学们看：
情景一：这有一张曲线图：在一个公司分别用不同颜色的线条标出受过大学教育、高中教育、中专教育的职工 40 年间的变化。从图中可以清晰地看到，表示硕士研究生的黄色线条从 1983 年以后直线上升，远远超过了大学和高中教育程度的人。这告诉我们什么？是社会发展促进了人的发展？还是人的发展促进了社会的发展？
生：社会的发展促进了人的发展，人的发展也在促进着社会的发展，社会的发展是相互结合相互促进的。
师：短短几秒钟的时间，你们给出了三个答案，但我们说---都对。我们看正是由于社会发展了人们才有更多的机会来接受教育，来学习更多的知识，高学历的人才才越来越多，所以可以说“社会的发展促进了人的发展”；同样，也正是由于人发展了，才推动着这个社会更向前一步的发展，所以反过来我们又可以说“人的发展促进了社会的发展”。总之，二者是相互促进、相互结合、密不可分的。
师小结：社会和人都是在逐步提高、不断发展着的，这是人的全面发展的一个重要表现：
从纵向理解，社会的发展是一个逐步提高、永无休止的过程；自然人的全面发展也就是一个逐步提高、永无休止的过程。就像终身学习一样，我国著名学者王国维论述的三种治学境界
你们知道是哪三种吗？
第一种是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”所以说“活到老学到老”“生命不息，奋斗不止”啊。
2、优秀文化与人的全面发展
师：我们再从横向看看人的全面发展。你们认为一个人怎样才算是全面发展了？
生 1：
生 2：
师：哦，也就是要综合发展是吧？也就是我们所提倡的德智体全面发展，回答的很正确；人的全面发展也就是表现在科学文化素质、思想道德素质、身体健康素质等各方面都发展。
那么人要全面发展，如何才能全面发展呢？这就离不开一定的教育，离不开先进优秀文化的教育，这种优秀文化是人们健康成长不可缺少的精神食粮。在我们这个现在有些物欲横流的社会中，很多的人过分地追求物质、金钱、外在的外表的一些身外之物的东西；却忽略了精神层面的追求，殊不知这样实际是非常危险的。也许会像这幅漫画中的小朋友（展示漫画），过分追求金钱之类的东西而忽略文化享受，最终可悲地得了“小儿麻痹症”；也也许会（像社会学家费孝通先生所说的）“三日不读书，面目可憎”。所以我们还是应该多向陶行知先生学习，他说“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”
这下同学们是否有所启发呢？
师小结：注意了我们要主动学习、接受的是先进优秀的文化。
（三）小结
师：总之，优秀先进的文化能够塑造人生，具体表现在丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。每个人都希望自己是出类拔萃的是有内涵的，至少不希望自己被别人认为是迂腐的；那么该如何做到有内涵有气质呢？优秀先进的文化正具有这样的力量，都说“腹有诗书气自华”，你们何不多读读书？我们应该养成爱好阅读优秀书籍、体味优秀文化的习惯。希望通过这节课的学习，同学们能够有所收获、有所感悟、有所启发，但不知事实是否如此。
（刚好下课）好，今天的课就上到这。
（如果还有时间）那么，你们是不是有所感悟呢？请同学们畅所欲言，用一句话说说通过这节课的学习，你的感受？
生：略。
八、板书设计
文化塑造人生
一、丰富精神世界
1、积极参加健康有益的文化活动
2、中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界
二、增强精神力量
1、优秀文化作品提供精神动力
2、先进文化哺育优秀中华儿女
三、促进人的全面发展
1、社会发展与人的发展
2、优秀文化与人的发展
副板书：
1）文学名著
2）音乐
3）书画
4）文物
4 个意识
3 个主义
3 种观念
