某学校组织学生去农基地体验农耕，小黑在经历了辛勤的农业耕作后，更加珍惜坐在教室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对于小黑的教育功能属于（ ）.
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向隐性功能
D.负向显性功能
龙马负图、神龟载书，远古时代河图洛书的传说，数千年来被认为是中华传统文化的源头。河图出于河南洛阳市的孟津县，人们对它已是_____，而洛书出于何处，一直_____，没有定论。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.无可厚非 莫衷一是
B.了然于胸 疑窦重重
C.如数家珍 扑朔迷离
D.妇孺皆知 影影绰绰
一个六位数，如果它的前三位数与后三位数完全相同，由此可知该六位数可以被（ ）整除。
A.111
B.1000
C.1001
D.1111
夹心层是指流离在政府保障与市场之外的无能力购房的群体，表现为有的不符合廉租房条件但又没有钱买经适房，有的没资格买经适房但又买不起商品房。
下列最可能为夹心层的是（ ）。
A.小王的妈妈要买一套楼中楼，而老婆却要买一处观景房，小王夹在中间受气
B.张教授没买过房，他认为买房不如租房，租房不如借房
C.老刘用一生积蓄买了一套三室一厅的二手房
D.公司刚招进的小李、小赵和小闫合住在公司的一间临时仓库里
张老师刚接手七年级(1)班的班主任工作。在平时的课间和课外活动中，张老师发现他们班级的同学都是一个一个小团体进行活动，很多同班同学有时见了面也不打招呼。经过了解，张老师发现，同学们刚进入初中，很多人彼此都不熟悉，只能跟同一个小学升上来的同学组成小团体进行活动。针对此现象，张老师决定组织一次主题班会，拉近学生之间的距离。下列最适合作为班会主题的是（ ）.
A.明是非，讲规矩
B.以德律己
C.融入集体，学会交往
D.做一个文明的中学生
本题考查教育功能——正向隐性功能。
从作用的方向上看，教育功能可分为正向功能和负向功能。正向功能是指教育的结果是良好的，对人的发展和社会进步的影响是积极的；负向功能是指教育的结果是消极的，对人的发展和社会进步的影响是消极的。从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。显性功能是指依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果；隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期的功能。柴野昌山将上述两个维度引入教育功能研究，根据题意，学农的经历使小黑更加珍惜坐在教室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦，这种教育功能属于正向隐性功能。故B 项符合题意。
A、C、D项：不符合题意，故排除。
故本题答案为B项。
第一空，待填词与后文通过“而”构成转折关系，根据“没有定论”可知，人们对河图已经有了定论。对应选项，B项“了然于胸”指心里非常明白，C项“如数家珍”指对所讲的事情十分熟悉，符合文意，保留。A项“无可厚非”指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解，未提及有定论之意，排除；D项“妇孺皆知”指众所周知，“妇孺”与“人们”重复，排除。第二空，待填词与“没有定论”通过逗号构成并列关系，且根据“没有定论”可知，对于“洛书出于何处”这个问题，有很多不同的意见，故待填词要体现有很多不同的意见、没有定论之意。对应选项，B项“疑窦重重”指有很多让人怀疑之处，符合文意，当选。C项“扑朔迷离”指事情错综复杂，难以辨别清楚，侧重太过复杂而难以辨别，未体现有很多不同意见之意，排除。
故本题答案为B项。
【文段出处】《洛书出于洛宁西长水村》
和差倍比。
解题重点：对六位数任意进行赋值。
解题过程：满足前三位和后三位完全相同，可以赋值为123123，代入A项，123123÷111≈1109.2，不能整除，排除A项；代入B项，123123÷1000≈123.1，不能整除，排除B项；代入C项，123123÷1001=123，满足整除，当选。
故本题答案为C项。
定义强调：①流离在政府保障与市场之外的无能力购房的群体；②有的不符合廉租房条件但又没有钱买经适房，有的没资格买经适房但又买不起商品房。
A项，妈妈想买楼中楼，老婆想买景观房，说明小王有购房的能力，只是没决定要买什么房子，不属于无能力购房的群体，不符合定义，排除；
B项，买房不如租房，租房不如借房，只是张教授对买房的观点，并未说明张教授是否有购房的能力，不符合定义，排除；
C项，买了一套三室一厅的二手房，说明老刘有购房的能力，不属于无能力购房的群体，不符合定义，排除；
D项，小李、小赵和小闫合住在公司的一间临时仓库里，说明三人都没有自己的房子，属于无能力购房的群体，住临时仓库而没有住廉租房，说明三人不符合廉租房条件但又没有钱买经适房，符合定义，当选。
故本题答案为D项。
5.【金标尺答案】C
本题考查教学组织与管理能力——班会主题。
从题干可知班级现在面临的问题是班级的同学都是一个一个小团体进行活动，很多同班同学有时见了面也不打招呼，说明班级凝聚力不够，同学之间缺乏交流。因此，班会主题《融入集体，学会交往》最为合适。故C项符合题意。
A项：《明是非，讲规矩》这一主题班会的目的是为了让学生能够学会生活中明辨是非，尊重各种规则。不符合题意，故排除。
B项：《以德律己》这一主题班会的目的是为了培养学生德行。不符合题意，故排除。
D 项：《做一个文明的中学生》这一主题是跟文明礼貌有关的。不符合题意，故排除。
故本题答案为C项。
