1.“朱子读书法”中体现了量力性原则的是（ ）。
A.循序渐进
B.熟读精思
C.切已体察
D.着紧用力
2.吃的习惯，东西南北中，各有不同，酸甜苦辣咸，也各有所好，因此我们在与人交往时，最好放下自己的吃的喜好，_____，不要特意表露出对某种食物的厌恶，以避免不愉快的事情发生。填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.客随主便
B.入乡随俗
C.因地制宜
D.不服水土
3.小丽将一些巧克力装入大、小两种礼盒中的一种礼盒内，如果每个小礼盒装5块巧克力，那么剩下10块；如果每个大礼盒装8块巧克力，那么少2块。已知小礼盒比大礼盒多3个，则这些巧克力共有多少块？（ ）
A.110
B.70
C.82
D.98
4.污名化，是指一个群体将人性的低劣强加在另一个群体之上并加以维持的动态过程，它是将群体偏向负面的特征刻板印象化，并由此掩盖其他特征，成为在本质意义上与群体特征对应的指标物，在这个过程中，处于强势且不具污名的一方最常采用的策略是“贴标签”。根据上述定义，下列不属于污名化的是（ ）。
A.国外某旅游景区在醒目位置用中文标注“中国人不准随地吐痰”
B.许多企业、组织在招聘启事中明确“不招收有犯罪记录的人员”
C.在城市生活多年的小李认为农村妇女“土气、没文化”
D.某地盛行“好男不娶福州女，好女不嫁莆田男”的说法
05.廖老师的班上实行班干部轮流制，每个学生都有机会当班干部，施展才能。下个星期就轮到嘉铭当值周班长了，嘉铭在周五快放学时，找到廖老师，说自己性格内向胆小，不想当下周的班长，请老师另选同学。廖老师最合适的处理方式是（ ）。
A.在了解清楚原因后，尊重嘉铭的选择，让另外的学生当下周的班长
B.告诉嘉铭班干部轮流制的意义，鼓励嘉铭勇于挑战自己，担任值周班长
C.说明班干部轮流制是班级公约中的内容，坚持让嘉铭当下个星期的值周班长
D.让嘉铭先当值周班长，遇到困难再来找老师
1.【金标尺答案】A
古代教育思想。我国古代教育家朱熹提出的“朱子读书法”包括六个步骤：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。其中循序渐进法是指应根据自己的实际情况和能力安排读书计划并切实遵守它，体现了量力性原则。故本题答案为A项。
2.【金标尺答案】B
由“吃的习惯，东西南北中，各有不同，酸甜苦辣咸，也各有所好”“与人交往时，最好放下自己的吃的喜好”可知，各地和各人的食俗习惯不一样，我们在与人交往时，应尊重他人的食俗习惯。对应选项，B项“入乡随俗”指到哪个地方就顺从哪个地方的习俗，能体现尊重之意，当选。A项“客随主便”指客人听从主人的安排，文段未提及主客，排除；C项“因地制宜”指根据各地的具体情况，采取适当的措施，与文意无关，排除；D项“不服水土”比喻不适应当地的气候、饮食、习惯，与文意不符，排除。故本题答案为B项。【文段出处】《吃的习惯》
3.【金标尺答案】B
3.数量分析和差倍比。解题重点：利用巧克力总数不变建立方程求解。解题过程：设小礼盒有x个，则大礼盒有（x-3）个，根据题意得：5x+10=8（x-3）-2，解得x=12，则巧克力共有5×12+10=70块。故本题答案为B项。
4.【金标尺答案】C
定义强调：①一个群体将人性的低劣强加在另一个群体之上并加以维持；②将群体偏向负面的特征刻板印象化，并由此掩盖其他特征。A项，国外某旅游景区在醒目位置用中文标注“中国人不准随地吐痰”，说明该国的人认为中国人都有随地吐痰的习惯，属于一个群体将人性的低劣强加在另一个群体之上并加以维持，符合定义，排除；B项，许多企业、组织在招聘启事中明确“不招收有犯罪记录的人员”，说明这些企业、组织对有犯罪记录的人存在偏见，不认为他们会遵纪守法，属于将群体偏向负面的特征刻板印象化，并由此掩盖其他特征，符合定义，排除；C项，在城市生活多年的小李认为农村妇女“土气、没文化”，小李属于个人，不属于一个群体，不符合定义，当选；D项，某地盛行“好男不娶福州女，好女不嫁莆田男”的说法，说明该地将对福州女和莆田男这两个群体偏向负面的特征刻板印象化，并由此掩盖其他特征，属于一个群体将人性的低劣强加在另一个群体之上并加以维持，符合定义，排除。故本题答案为C项。
5.【金标尺答案】B
5.教师观。新课程改革背景下的教师应该是学生学习的促进者。促进者的角色定位首先是尊重学生主体性的前提下的教学相长，在教学过程中要引导学生学习，帮助学生进步，促进学生发展。本题中嘉铭由于自身的一些原因，不想担任班干部，老师应该鼓励嘉铭，帮助他克服恐惧，担任班干部，促进其全面发展。故本题答案为B项。
