试讲是在说课的基础上，选取一个语法点讲练，模拟演示课堂教学过程。
一、试讲考察内容&难点
教学内容：是否选择恰当，能否正确讲解（选择语法点）
教学环节：环节是否完整，安排是否合理，衔接是否自然
时间安排：每个环节步骤的时间是否安排得当，总时间7分钟
语言语音：语言难度是否适中，普通话是否标准，语速是否合适
衣着教态：教态是否从容自然，衣着是否得体，精神是否饱满
课堂互动：师生互动、生生互动，学生是否学有所获
教学方法：教学方法和手段是否丰富多样
板书设计：板书是否正确、美观、清晰、能否体现重点
二、难点及解决方法
1.语言点的选择
——选择自己熟悉的，最好是出现频率最高或者等级最高的语法点
2.教学语言的组织
——掐表练10次以上，多练方知问题
3.课堂流程的安排
——熟记教学框架
4.交际练习的设计
——把所有语法点的交际练习都提前捋一遍。
三、试讲流程
1.导入（1分钟）
导入：让学生初步认识语法点
方法：课文导入、情景导入、动作导入、以旧带新
2.讲解（2分钟）
讲解：结构、意义、（功能）、注意、例句
方法：图示形象法、发现归纳法、公式法、对比法
3.操练（3分钟）
操练：机械练习→有意义的练习→交际性练习
方法：机械练习可以是读、替换、重复等；有意义的练习就是创造情境给与提示产出新句，交际练习就是只限制答案类型，不限制具体答案的练习
4.活动（1分钟）
活动：有交际性的小组活动
方法：话题讨论、角色扮演、你说我做、句子大王等。
四、试讲注意事项
（一）语言点的选择
1. 选择最有把握的语言点
2.优先选择反复出现的语法点和等级更高的语法点
3. 多种结构或者意义的语言点主讲文中意义和结构。
如:教学材料里只出现了“越来越+adj”，那就只讲“越来越+adj”，不用讲“+V心理”的情况。如果只出现了“我就要迟到了”，不用讲“要/快/快要/就……了 ”的情况。
（二）讲课需要有的意识
1.交际意识
2.整体意识
3.互动意识
4.以旧带新的意识
5.以结果为导向的意识
6.可理解输入的意识
