01.“风声鹤唳”反映的是一种（ ）现象。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比较
D.行为强化
02.一般认为，舞蹈艺术“长于抒情，拙于叙事”，如何_____ “跳好舞”和“讲好故事”，对舞剧创作者来说是不小的挑战。为此舞蹈剧创作者需_____，从主题、叙事、舞台技术等方面吸取各方经验，拓展中国舞剧艺术的表达空间。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.深植 标新立异
B.融合 兼容并蓄
C.统筹 集思广益
D.兼顾 博采众长
03.某单位为了提高职工的身体素质，进行了一场投篮比赛，已知平均每人进12个球，且每人进球不少于6个，若甲由于投篮犯规扣除其投进的18个进篮成绩后，则剩余的人平均进11个球，那么理论上成绩最好的人最多可以进多少个球？
A.30
B.36
C.40
D.42
04.合浦珠还：孟尝君
A.披裘负薪：程颐
B.锦屏射雀：李渊
C.割席分坐：项斯
D.指鹿为马：杨俊
05.欣欣在学校总是喜欢欺负同学，和同学相处的时候总是会控制不住自己的手动手打人，并且总是自己先哭起来。班主任袁老师找到她的家长，告知这个情况，她的家长却说欣欣在家很乖巧有礼貌，从来不会发生这种情况，针对这样的现象，以下哪种不是其原因？（ ）
A.家长不够真正了解自己的孩子，相处时间非常少
B.家长对于孩子过分的溺爱，没有给予正确的教养方式
C.欣欣缺乏与同伴相处的技巧，个性比较强势自我
D.父母对欣欣平时与同伴相处的样子了解少
1.【金标尺答案】A
01.本题考查经典性条件作用理论。
“风声鹤唳”的意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容惊慌失措，或自相惊扰的样子。由此可知，士兵无法正确区分“风声”和“鹤叫声”的差异，体现的是刺激泛化。故A项符合题意。
B项：刺激分化指的是能够区分得清楚刺激，不符合题意，故排除。
CD项：干扰选项，故排除。
故本题答案为A项。
2.【金标尺答案】D
综合辨析题。第一空，待填词搭配“跳好舞”和“讲好故事”，且由前文“一般认为，舞蹈艺术‘长于抒情，拙于叙事’”可知，这里表达的意思是跳舞和讲故事两者都要做好，或者要处理好跳舞和讲故事二者之间的关系。对应选项，C项“统筹”指通盘筹划，放在这里可以表示要从宏观上处理好二者之间的关系，符合文意，保留；D项“兼顾”指各方面同时照顾到，符合文意，保留。A项“深植”指深深扎根、根植，无法体现两者都要做好或者处理好两者之间的关系，排除；B项“融合”指几种不同的事物合成一体，根据文意，“跳好舞”和“讲好故事”是舞蹈艺术中要做到位的两个方面，文段要表达的是做好两者，或处理好两者关系，而非将两者合为一体，排除。第二空，由“从主题、叙事、舞台技术等方面吸取各方经验”可知，待填词表示创作者要吸取不同方面的经验，且横线前“需”表示待填词应该是对策。对应选项，D项“博采众长”指广泛地吸取各家的长处，符合文意，当选。C项“集思广益”指集中群众的智慧,广泛吸收有益的意见，侧重广泛的收集，而“博采众长”侧重采纳并实行，相比较而言，“博采众长”更能够对应“吸取各方经验”，侧重做法，更对应文段语意。
故本题答案为D项。
3.【金标尺答案】B
极值问题。
解题重点：要想成绩最好的人进球最多，让其他人进球尽可能少。
解题过程：设除甲以外有x名职工，根据所有人的进球总数不变可得：12×（x+1）=18+11x，解得x=6，即除甲以外有6名职工，共进球11×6=66个。
要让成绩最好的人进球数要尽可能多，则其他人的进球数要尽可能少。根据“每人进球不少于6个”，可知除了成绩最好的人以外，其余5人的进球数最少均为6个，则成绩最好的人最多可以进66-6×5＝36个球。
故本题答案为B项。
4.【金标尺答案】B
题干逻辑关系：合浦珠还的主人公是孟尝君，二者为典故和主人公的对应关系。
A项，披裘负薪的主人公是季子与披裘公，与程颐无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
B项，锦屏射雀的主人公是李渊，二者为典故和主人公的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；
C项，割席分坐的主人公是管宁与华歆，与项斯无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项，指鹿为马的主人公是赵高，与杨俊无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故本题答案为B项。
5.【金标尺答案】A
05.本题考查家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育具有针对性，正所谓“知子莫若父，知女莫若母”，家长与孩子相处的时间非常少的说法错误。故A项符合题意。
BCD项：均为该情况的可能存在的原因。不符合题意，故排除。
故本题答案为A项。
