1.“三山夹两盆”是对我国新疆维吾尔自治区地形特征的形象概述。下列选项中，“三山夹两盆”从南至北排列正确的是（ ）。
A.冈底斯山脉-塔里木盆地-昆仑山脉-准噶尔盆地-天山山脉
B.阿尔泰山脉-准噶尔盆地-天山山脉-柴达木盆地-昆仑山脉
C.昆仑山脉-塔里木盆地-天山山脉-准噶尔盆地-阿尔泰山脉
D.昆仑山脉-柴达木盆地-阿尔泰山脉-准噶尔盆地-天山山脉
【金标尺教师答案】
地理常识。“三山夹两盆”是指位于新疆维吾尔自治区内的一个特殊地形，山脉与盆地相间排列，盆地被高山环抱。三山是指最北的阿尔泰山，南为昆仑山，中部为天山山脉，两盆是南部的塔里木盆地和北部的准噶尔盆地。因此“三山夹两盆”从南至北排列正确的是“昆仑山脉-塔里木盆地-天山山脉-准噶尔盆地-阿尔泰山脉”。
故本题答案为C项。
2.匠人特质的培养，_____言传身教传承，无法以文字记录，只能依赖于人与人的情感交流和行为感染，这是现代大工业的组织制度与操作流程无法_____的，体现了旧时代师徒制度与家族传承的历史价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
A.依靠 承载
B.凭借 完成
C.单凭 复制
D.顺应 做到
【金标尺教师答案】
第一空，根据文意可知，待填词与后文“依赖于人与人的情感交流和行为感染”相对应，故待填词要体现“依赖”之意。对应选项，A项“依靠”指依赖、指望，符合语境，保留；B项“凭借”指依靠、倚仗，符合语境，保留。C项“单凭”指单单凭借某一项事物或人，后面搭配的结果往往都是不好的，比如“在大海上航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北”，而根据“只能依赖于人与人的情感交流和行为感染”可知，凭借言传身教传承带来的结果是好的，不符合语境，排除；D项“顺应”指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程，强调适应，未体现依赖之意，排除。第二空，待填词由“无法”引导，根据文意可知，待填词所在句子与前文“无法以文字记录，只能依赖于人与人的情感交流和行为感染”语义相反，前文强调依赖人和人的情感交流能使匠人特质得到培养，故待填词所在句子要体现“现代大工业的组织制度与操作流程无法做到”之意。对应选项，A项“承载”指承受装载，符合语境，当选。B项“完成”指按照预期的目的结束，强调结束，未体现“能做到”之意，排除。
故本题答案为A项。
3.把10个相同的小正方体按如图所示的位置堆放，它的外表含有若干个小正方形，如图将图中标有字母A的一个小正方体搬去，这时外表有的小正方形个数与搬动前相比（ ）。
A.不变
B.减少一个
C.减少二个
D.减少三个
【金标尺教师答案】
几何问题。
解题重点：分析小正方体A露出表面的变动情况。
解题过程：搬去前，小正方体A有前面、上面和右面三个面露出，搬去后，原来露出的三个面消失，又增加了和小正方体A后面、底面和左面挨着的三个面。减少的面和增加的面一样多，所以外表有的小正方形个数与搬动前相比不变。
故本题答案为A项。
4.一项研究招募了414位大学生，让他们完成一项具有挑战性的字谜游戏。当游戏进行到一半的时候，研究人员允许大部分学生休息一会儿，他们可以玩手机也可使用电脑，或者阅读书籍，另外一些学生则需要继续工作，不能休息。结果显示，在所有小组中，用手机休息的学生认知耗竭程度最高，据此有科学家推断人们对可以激发情绪的内容进行处理时，认知耗竭程度最高。
上述结论的成立需要补充以下哪项作为前提？（ ）
A.人们对手机的认知和感情依恋程度高于其他设备
B.电脑和书籍中没有大量激发情绪的内容
C.手机带来的认知负担可能比预期还要严重
D.使用手机时访问了大量可激发情绪的内容
【金标尺教师答案】
论点：人们对可以激发情绪的内容进行处理时，认知耗竭程度最高；
论据：在所有小组中，用手机休息的学生认知耗竭程度最高。
论点描述的是激发情绪时认知耗竭程度最高，论据描述的是手机休息的学生认知耗竭程度最高，二者描述话题不一致，优先考虑搭桥，将论点和论据联系在一起。
D项，使用手机时访问了大量可激发情绪的内容，将论点和论据联系在一起，对题干进行增强，为搭桥项，可以作为前提，当选；
A项，人们对手机的认知和感情依恋程度高于其他设备，没有涉及到认知耗竭程度是否高的问题，与题干描述话题不一致，不是前提，排除；
B项，电脑和书籍中没有大量激发情绪的内容，电脑和书籍与本题讨论的话题无关，排除；
C项，手机带来的认知负担可能比预期还要严重，认知负担与认知耗竭程度之间关系不明确，不是前提，排除。
故本题答案为D项。
5.音乐课上，王老师在播放教材中的歌曲时，小明说：“老师，我们不想听这种类型的，你给我们放王一博的歌吧。”对此，王老师最恰当的做法是（ ）。
A.不予理睬，继续课堂教学
B.批评小明扰乱课堂秩序
C.耐心讲解播放歌曲的原因
D.顺应小明，播放王一博的歌曲
【金标尺教师答案】
本题考查课堂管理——课堂问题行为。
在具体的课堂教学中，教师要灵活应对各种突发事件，不可以盲目顺从学生的各种要求，而是要在保证课堂质量的情况下与学生进行沟通，故C项符合题意。
A、B项：在教学过程中，学生是学习的主体，教师要尊重、重视学生的观点和态度，一味地批评、不理睬，武断地否定都是不可取的。不符合题意，故排除。
D项：在具体的课堂教学中，教师如果盲目顺从学生的各种要求，不利于对学生的管理，也不利于课堂纪律的形成。不符合题意，故排除。
故本题答案为C项。
