我国首批乡村振兴专项专业学位硕士，不久前在西北农林科技大学（下简称“西农大”）迎来毕业季。“农林类高校培养专硕，能培养出懂单一农业技术的人，但难以培养把所有技术拼装、组装起来的人才。”西农大乡村振兴战略研究院执行院长杨改河为此提出“乡村学”的概念，并将其申报成为二级学科。此前专家发现，农业产业链长、涉及学科多，原有的人才培养模式，已不能满足乡村振兴的实际需要。所以，开设乡村振兴专项专业学位硕士，以项目制为牵引，构建人才培养新机制，涉农人才下不去、留不住的问题可望破解。
在全面推进乡村振兴过程中，产业发展要靠人才带动，文化发展要靠人才推进，生态发展靠人才促进，组织发展要靠人才强健。因此以人才振兴赋能乡村振兴，能有人才、能留人才很重要。而乡村振兴专业的开设，就是在人才振兴战略上做出了重要的尝试。
首先，开设乡村振兴专项专业学位硕士的好处如下：第一，为乡村振兴做好人才储备。乡村振兴专项专业学位硕士看重实践能力，并以项目制为载体，这些人才拥有多项技能，比如跟进项目，学生不仅参与专业的农业生产工作，还要参与基层森林防火、防汛、人口普查等工作，也围绕地方的农产业做许多工作。此种模式打破了传统的单一农技人才培养模式，给基层培养了更多的人才储备，使得基层在任用人才的时候更具有灵活性。第二，乡村基层发展更需要专业复合型人才。乡村振兴专项专业学位硕士旨在培养出复合型农业人才，即“助力乡村振兴的通才”。在目前的乡村振兴发展过程中，关键是缺乏既有知识、懂技术，又善经营、会管理的通用型人才，相较于传统的单一农技型人才，这些进得了实验室、下得了田间地头、懂得运营管理、又了解基层事务的复合型人才显然更能适应需求。第三，试点成功以后，可为其他地区打开新思路。乡村振兴的专项研究生，注重实践，让学生到乡村发现问题，带着问题回到学校进行学习与科研，再返回农村解决问题，不断把论文写在祖国大地上。这为具有同等条件的高校和地区提供了很好的借鉴。
其次，在今后的发展过程中，可以从以下几方面开展：第一，在本科高校宣传推广。目前乡村振兴专项研究生一旦取得了好的成效，即可逐步在各大高校逐渐推广，比如开展专项座谈会，乡村振兴成果展览，组织高校农科专业学生参与项目实习和调研，有条件的高校，还可在本科时期就设置“乡村振兴专业学位硕士预科班”，让更多的专业学生了解并加入其中。第二，落实相关专业学生就业。除了鼓励学生积极加入，还要做好就业保障，让这些人才有去处，留得住。比如，基层政府与该校签订服务协议，由高校定向培养现存振兴人才，然后给以毕业生相关的编制和福利待遇，并规定人才服务年限，让这些学生一毕业即就业，且拥有足够的发展空间。第三，培养相关人才要符合乡村实际情况。当然，培养人才也要人岗适配，在全面推进乡村振兴发展中，涉农高校义不容辞，必须冲在前列。培养人才要坚持“把论文写在大地上，了解乡亲们的需求，为农民解决最迫切的发展难题”为宗旨，否则脱离了实际，接不了地气，再会写论文的人才也只会纸上谈兵。
可见此次率先设置的专项专业学位硕士可以作为很好的试点，以便在将来逐步扩大到本科专业，进而吸引更多的人才投身到全面推进乡村振兴的领域中来。
